Le ministre de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, Mohamed Saad Berrada a présidé, mercredi à Rabat, la cérémonie d’installation du nouveau directeur de l’Académie régionale d’éducation et de formation (AREF) de Rabat-Salé-Kénitra, Mohamed Ouaj, en remplacement de Mohamed Aderdour.
A cette occasion, M. Berrada a tenu à féliciter le nouveau directeur pour la confiance placée en lui, “au regard de son expérience professionnelle distinguée dans le domaine pédagogique et de gestion, ayant contribué à la promotion du système de l’éducation et de formation, ainsi que sa valeur ajoutée à l’école publique, dans les différentes responsabilités qu’il a occupées”, indique un communiqué du ministère.
Le ministre a ainsi appelé le nouveau directeur à promouvoir le système de l’éducation, de formation et des sports au niveau de la région Rabat-Salé-Kénitra, et à achever les différents programmes, projets et initiatives lancés dans la région, ajoute le communiqué.
Il a également salué les précieux efforts de M. Aderdour tout au long de sa carrière professionnelle riche, durant laquelle il a fait montre d’une forte adhésion à la mise en œuvre des projets du ministère et d’une contribution à l’édification et à l’opérationnalisation des chantiers de la feuille de route 2022-2026, grâce à sa riche expérience professionnelle.
Le ministre a, en outre, salué le travail sérieux mené par M. Aderdour dans la gestion des ressources humaines du ministère, en assurant la réussite des différentes mesures et opérations relatives à la mise en œuvre des dispositions du statut particulier des fonctionnaires du département de l’éducation nationale, tout en promouvant les parcours professionnels des enseignants et en améliorant leurs conditions de travail.
Par ailleurs, il a mis en avant les efforts déployés aux niveaux central, régional, provincial et local, ayant permis de réaliser des avancées positives dans la mise en œuvre de la feuille de route de la réforme éducative, notamment les projets “écoles pionnières”.
Ces transformations majeures, a poursuivi le ministre, avaient des impacts positifs sur l’amélioration des acquis des élèves, en vue du développement de ce projet prometteur et sa généralisation aux différents établissements et cycles d’enseignement.
Le ministre a aussi souligné la nécessité de poursuivre les efforts de promotion du système pédagogique, appelant à davantage de mobilisation collective de tous les acteurs et partenaires pour réaliser la transformation escomptée dans l’école publique et répondre aux attentes pressantes des élèves et de leurs familles.
MAP
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